閱讀是什么？在廈門(mén)市湖里區(qū)，這是一種日常的生活。

　　 近年來(lái)，廈門(mén)市湖里區(qū)通過(guò)文化惠民工程，堅(jiān)持推廣全民閱讀，將城中村古厝變成公益圖書(shū)館，將區(qū)級(jí)圖書(shū)館引入社區(qū)開(kāi)分館，將居民樓一樓架空空間變成沒(méi)有圍墻的開(kāi)放式小區(qū)書(shū)屋……

　　 目前，湖里區(qū)已建成覆蓋區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)的圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，打造“處處有書(shū)香，伸手可閱讀”的文化惠民服務(wù)。僅2025年，就已經(jīng)新建23家基層圖書(shū)流通點(diǎn)，舉辦各類公益閱讀活動(dòng)271場(chǎng)次，吸引2.92萬(wàn)人次參與。

　　 特別是，湖里區(qū)在推廣社區(qū)圖書(shū)館時(shí)，把重點(diǎn)放在吸引青少年閱讀上，因?yàn)檫@是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)期，相應(yīng)的投入也是最值得的。可以說(shuō)，每一座社區(qū)圖書(shū)館，都服務(wù)著一群孩子。

　　 這其中，位于圍里社的城中村古厝書(shū)屋，尤為引人關(guān)注。它將百年古厝變?yōu)楣鏁?shū)屋，以服務(wù)外來(lái)務(wù)工人員子女為主，孩子們?cè)谶@里讀書(shū)學(xué)習(xí)，也在這里找到快樂(lè)，有的家長(zhǎng)甚至跟著這座書(shū)屋搬家。

　　 這些長(zhǎng)期堅(jiān)持、不斷出新的做法，構(gòu)成湖里區(qū)給出的閱讀意義的“答卷”和推進(jìn)全民閱讀的生動(dòng)實(shí)踐：通過(guò)點(diǎn)位鋪開(kāi)，活動(dòng)引領(lǐng)，主動(dòng)服務(wù)，引入各方力量，讓一項(xiàng)活動(dòng)變成一種生活，讓一個(gè)書(shū)屋變成流動(dòng)兒童的成長(zhǎng)守望點(diǎn)，讓一個(gè)個(gè)書(shū)架構(gòu)起一座城的文化底色。

　　城中村古厝變書(shū)屋流動(dòng)兒童有了朋友

　　 一個(gè)正在快速成長(zhǎng)的孩子需要什么？尤其是對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的子女，在放學(xué)后，或暑假里。

　　 由市民自發(fā)籌辦的、位于湖里區(qū)禾山街道“城中村”圍里社的古厝書(shū)屋，提供了引人思考的答案。

　　 喜歡閱讀的崔麗祖籍河南，出生在江蘇，曾經(jīng)是一名“留守兒童”，后來(lái)來(lái)廈門(mén)讀書(shū)，畢業(yè)后留下工作、成家，扎根廈門(mén)。有了孩子后，她開(kāi)始思考前述問(wèn)題，想要辦一個(gè)公益圖書(shū)館，給自己的孩子，給周圍更多的孩子，給外來(lái)務(wù)工人員的子女一個(gè)答案?！白龉孀铍y是什么？不是一天做公益，而是幾年，甚至十幾年一直做公益，一直做奉獻(xiàn)。她這種格局，很少有人能做到?！焙飬^(qū)圖書(shū)館館長(zhǎng)尤藝成對(duì)崔麗的選擇贊嘆不已。

　　 純閱讀，公益，不收費(fèi)，也意味著沒(méi)有收入、沒(méi)辦法賺錢(qián)。從2019年到現(xiàn)在，崔麗已經(jīng)持續(xù)投入了6年。

　　 剛開(kāi)始，她在一處城中村里租了幾間民宅，辦純閱讀公益圖書(shū)館。但每個(gè)月8000元的房租，加上水電等費(fèi)用，讓她感受到巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。她開(kāi)始考慮搬離，甚至關(guān)閉這個(gè)圖書(shū)館。

　　 2024年，在圍里社區(qū)黨總支書(shū)記、居委會(huì)主任陳延風(fēng)的幫助下，崔麗找到一處閑置的老房子——這是一處建于圍里社的清朝古厝，不再臨街，相對(duì)僻靜，面積翻番，而租金幾乎減半。

　　 2024年10月，煥新的純閱讀公益圖書(shū)館“圍里古厝書(shū)屋”正式亮相，繼續(xù)秉持公益、純閱讀的理念。百年老屋，再次人來(lái)人往，充滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)。

　　 圍里古厝書(shū)屋只有一位全職員工——館長(zhǎng)陳雪飛。一些來(lái)看書(shū)的孩子報(bào)名成為志愿者，維持書(shū)屋的運(yùn)行。崔麗做過(guò)很多工作，將自己的收入投入這處書(shū)屋，交房租、水電等費(fèi)用，“孩子們需要，我也感受到真真切切的快樂(lè)?！?br>
　　 為了吸引更多孩子來(lái)閱讀，崔麗想出了多種辦法：“一是我們書(shū)的品種是最新的；二是我們做很多活動(dòng)吸引他們進(jìn)來(lái)；三是我們有積分制，閱讀有積分，積分可以在古厝外的店鋪兌換禮品?！?br>
　　 8月21日晚上8點(diǎn)左右，市民林女士來(lái)接在古厝書(shū)屋做志愿者的女兒。女兒開(kāi)學(xué)上初二，她很喜歡這座書(shū)屋，認(rèn)為這里的活動(dòng)很豐富。

　　 林女士說(shuō)，她在古厝書(shū)屋還遇到兩名初二女生、一名初三男生，居住在書(shū)屋舊址所在的城中村，喜歡來(lái)書(shū)屋看書(shū)，書(shū)屋搬到圍里社后，他們經(jīng)常特地坐公共汽車來(lái)看書(shū)。

　　 此外，還有多位小朋友和家人跟著書(shū)屋搬家，從舊址搬到圍里社居住、生活。

　　 書(shū)屋圍墻上有一塊心愿墻，貼著一些孩子寫(xiě)的心愿卡，其中一張上面稚嫩的文字寫(xiě)著：“沒(méi)有圖書(shū)館，我就沒(méi)有這么多的朋友?！贝饲埃行∨笥压_(kāi)說(shuō)，圍里古厝書(shū)屋是他的第二個(gè)家。

　　 如何復(fù)刻一個(gè)這樣的書(shū)屋？

　　 崔麗認(rèn)為，最重要是館長(zhǎng)陳雪飛，她至少有四重身份，除了是館長(zhǎng)，還得是“家長(zhǎng)”——孩子過(guò)來(lái)首先可能會(huì)渴、會(huì)餓，先要吃飽喝足，同時(shí)還得是“老師”，還得是“朋友”，要傾聽(tīng)和擁抱孩子們。

　　 “對(duì)周圍的居民和孩子們來(lái)說(shuō)，閱讀只是個(gè)起點(diǎn)，圍里古厝書(shū)屋更重要的功能是陪伴。孩子們都可以來(lái)，在這里閱讀、探索、成長(zhǎng)?！贝摞惪偨Y(jié)說(shuō)。

　　 其實(shí)，除了書(shū)籍和閱讀推廣活動(dòng)，在公益講師們的幫助下，圍里古厝書(shū)屋還開(kāi)展了一系列針對(duì)家庭、親子等方面的活動(dòng)，吸引更多居民參加。僅2025年1至7月，這座書(shū)屋就舉辦活動(dòng)160場(chǎng)次，參與人數(shù)3763人次?！皣锕咆葧?shū)屋對(duì)孩子的保護(hù)，尤其兒童保護(hù)的課程、家庭教育的課程，是很多政府辦的圖書(shū)館難以覆蓋到的領(lǐng)域。”尤藝成評(píng)價(jià)，“它已經(jīng)不僅僅是提供了一個(gè)閱讀的環(huán)境，其實(shí)提供了一個(gè)教育的環(huán)境，這是相當(dāng)重要的功能?！?br>
　　圖書(shū)館進(jìn)社區(qū)打通全民閱讀最后一步

　　 “對(duì)于一名圖書(shū)館員來(lái)說(shuō)，一天走兩三公里，也正常。但對(duì)于想閱讀的居民來(lái)說(shuō)，走個(gè)500米，他可能就覺(jué)得遠(yuǎn)了，覺(jué)得不方便?！?月21日，湖里區(qū)圖書(shū)館館長(zhǎng)尤藝成向記者介紹，“我們想，有沒(méi)可能讓居民在家門(mén)口就享受到閱讀惠民的服務(wù)？”

　　 這一服務(wù)意識(shí)已經(jīng)在湖里開(kāi)花結(jié)果。通過(guò)區(qū)級(jí)核心引領(lǐng)、街道銜接、基層延伸，截至目前，湖里區(qū)已建成覆蓋區(qū)、街道、社區(qū)三級(jí)的圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。僅在2025年，湖里區(qū)圖書(shū)館目前就已經(jīng)新建23家基層圖書(shū)流通點(diǎn)，舉辦各類公益閱讀推廣線上線下活動(dòng)271場(chǎng)次，參與活動(dòng)2.92萬(wàn)人次。

　　 殿前街道嘉福社區(qū)圖書(shū)館是湖里區(qū)圖書(shū)館的首批社區(qū)分館之一。嘉福社區(qū)居委會(huì)壓縮辦公區(qū)，騰出空間，辦成這座正規(guī)的圖書(shū)館，館內(nèi)有著區(qū)級(jí)圖書(shū)館的管理方式，也有自助借書(shū)機(jī)等硬件配置。

　　 8月21日上午，記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，多位小朋友正在館內(nèi)閱讀書(shū)籍。在電梯附近，設(shè)置有多個(gè)書(shū)架和不同的閱讀區(qū)，還為兒童專門(mén)設(shè)置了繪本書(shū)架和英文書(shū)籍書(shū)架。此外，館內(nèi)專門(mén)設(shè)有兒童地臺(tái)、沙發(fā)和讀書(shū)桌等，滿足不同人群的閱讀需求。

　　 擺凳子，打掃衛(wèi)生，整理書(shū)籍……朱溫典老人和搭檔輪流在湖里區(qū)圖書(shū)館嘉福社區(qū)分館服務(wù)。他是廈門(mén)人，退休后在嘉福社區(qū)做志愿者，還義務(wù)開(kāi)設(shè)課程，教小朋友用閩南語(yǔ)念古詩(shī)詞和童謠。

　　 他告訴記者，來(lái)嘉福社區(qū)圖書(shū)館看書(shū)的人是越來(lái)越多了。“有社區(qū)分館這個(gè)空間，確實(shí)挺好，文化氛圍很不錯(cuò)，還開(kāi)展了很多活動(dòng)?！彼∠蠛苌羁蹋凶x者在閱讀時(shí)喜歡念出聲音。后來(lái)，嘉福社區(qū)居委會(huì)自籌資金，在館內(nèi)設(shè)置一個(gè)封閉的朗讀亭，可以實(shí)現(xiàn)錄音等功能。

　　 尤藝成介紹，建這座分館，湖里區(qū)圖書(shū)館沒(méi)花一分錢(qián)，都是嘉福社區(qū)自尋場(chǎng)地，自籌資金，然后由總館提供指導(dǎo)，提供圖書(shū)，“這里是安置小區(qū)。我們剛來(lái)的時(shí)候，還什么配套設(shè)施都沒(méi)有建好。嘉福社區(qū)的書(shū)記說(shuō)過(guò)一句話，我很感動(dòng)。她說(shuō)，‘我就是要把這些公共文化服務(wù)提供好，讓小區(qū)居民感受到社區(qū)對(duì)大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！?br>
　　處處有書(shū)香伸手可閱讀

　　 像這樣“小而美”的閱讀推廣點(diǎn)位，在湖里區(qū)還有很多，而且數(shù)量在進(jìn)一步增加。

　　 在興園社區(qū)，三個(gè)不起眼的“小區(qū)書(shū)屋”已然悄悄改變居民的日常生活。小區(qū)書(shū)屋設(shè)在居民樓一樓的架空空間，沒(méi)有圍墻，沒(méi)有管理員，不辦借閱卡，24小時(shí)開(kāi)放，自助借閱，誠(chéng)信歸還、捐贈(zèng)流通。書(shū)的來(lái)源，幾乎全部來(lái)自居民自發(fā)捐贈(zèng)和愛(ài)心企業(yè)支持。誰(shuí)想看書(shū)，下樓走過(guò)來(lái)就能取走一本；讀完了，再輕輕放回。沒(méi)有繁瑣手續(xù)，沒(méi)有時(shí)間的限制，只有鄰里間的信任和默契。

　　 8月21日，興園社區(qū)黨委書(shū)記、居委會(huì)主任陳錦羨告訴記者，書(shū)屋建設(shè)始于十幾年前的“鳥(niǎo)巢書(shū)屋”概念，最初僅是小型木質(zhì)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)易書(shū)屋，2018年逐步發(fā)展為3個(gè)有規(guī)模、24小時(shí)不打烊的小區(qū)書(shū)屋，并逐漸形成“書(shū)香藝苑”文化品牌。

　　 “書(shū)香藝苑”發(fā)起人謝錚陽(yáng)原是興園社區(qū)的一名普通居民，她被“鳥(niǎo)巢書(shū)屋”的創(chuàng)意打動(dòng)，便和社區(qū)提出興辦書(shū)屋的想法，“沒(méi)想到社區(qū)非常支持，從提出想法到落地實(shí)施，只用了一兩個(gè)月的時(shí)間?！?br>
　　 “我們不只是放幾本書(shū)，更是想營(yíng)造一種文化氛圍。”陳錦羨說(shuō)。

　　 更令人驚訝的是，湖里區(qū)圖書(shū)館還進(jìn)一步創(chuàng)新，配合蔡塘學(xué)校實(shí)施“家庭圖書(shū)室”計(jì)劃，共建“書(shū)香家庭圖書(shū)室”。2023年，湖里區(qū)圖書(shū)館為蔡塘學(xué)校提供1萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，建設(shè)首批70個(gè)家庭圖書(shū)室，每個(gè)家庭獲得100冊(cè)圖書(shū)，余下的3000冊(cè)用于更換。

　　 “當(dāng)時(shí)我們就奇怪，100本書(shū)看得過(guò)來(lái)嗎？結(jié)果后面這個(gè)模式在他們學(xué)校推廣開(kāi)來(lái)，學(xué)校又找我們借了1萬(wàn)本書(shū)。閱讀的氛圍確實(shí)很濃?！庇人嚦烧f(shuō)。

　　 “真正要做到書(shū)香湖里，就需要處處有書(shū)香?！彼硎荆拔覀兿Ｍ罱K能達(dá)到這樣的效果——伸手可閱讀。市民隨時(shí)想閱讀，就有一個(gè)閱讀的空間在、一個(gè)點(diǎn)位在。所以，點(diǎn)位需要多樣化、基層化、全面化，需要徹底鋪開(kāi)。也就是說(shuō)，只要是個(gè)地點(diǎn)，它就有可能是個(gè)閱讀的空間。至于它的形式、大小不需要有任何的限制。它可以大到是一間正規(guī)的圖書(shū)室，小到可能就一個(gè)小角落、一個(gè)書(shū)架，只要有這種閱讀的氛圍就可以。”

　　 （轉(zhuǎn)自澎湃新聞，有刪減）